Livro

Gestão Escolar e Inovação

Autor: Casemiro de Medeiros Campos
Editora: Melo
Páginas: -
ISBN: -

A inovação na gestão da escola é um desafio que está colocado para os gestores. As transformações em curso no mundo provocando rupturas na organização do modo de produção, pondo em cheque o trabalho, fez emergir o conhecimento como categoria central das novas relações e da vida social. Estas mudanças trouxeram novas referências para a organização dos processos tecnológicos, modificando as atividades produtivas. A compreensão destas mudanças é fundamental para entender a dinâmica das relações movidas pelo crescente emprego das novas tecnologias em todas as esferas das relações humanas, e com o sofisticado uso da internet, o que permite a virtualização da vida. Estimulada por todo este contexto a escola vem incorporando as modificações provocadas pela revolução do conhecimento. Mas diante destes novos paradigmas qual o papel da escola e da gestão escolar numa sociedade pós-industrial? A escola é uma instituição complexa. A escola tem como função social a socialização dos saberes para a formação integral do indivíduo. A gestão escolar se manifesta no âmbito de uma tensão de racionalidades que se coloca na base da sua estrutura: por um lado o aspecto da humanidade por outro a dimensão da técnica. É neste contexto de conflito que emerge o processo decisório que orienta o papel do gestor na escola. O gerenciamento de uma escola requer a sensibilidade, a equidade e a identidade para com o saber-fazer humano.

Assim, é necessária uma sólida formação para que o gestor escolar tenha discernimento ao tomar uma posição ou mesmo implemente uma medida de cunho pedagógico ou realize algum investimento no aprimoramento da qualidade. A função primordial do gestor escolar na condução do projeto político-pedagógico é zelar pela qualidade dos processos educativos. Isso implica que o foco das suas ações estejam direcionadas para a aprendizagem dos alunos. O gestor escolar é o responsável pelas experiências e pelos resultados da escola. A supervisão ao trabalho docente acompanhando, incentivando e avaliando as práticas pedagógicas dos professores deve ter como pressuposto o reconhecimento da autonomia. Para a garantia do sucesso e êxito das suas ações isto requer o diálogo orientado por um plano de trabalho bem definido por metas e ações subsidiado por um sistema de avaliação ou instrumentos de úteis que produzam informações gerenciais fidedignas e atualizadas sobre o que precisa para assumir determinadas decisões. É necessário ao gestor escolar o exercício da paciência para a mediação e negociação diante dos problemas que lhe chegam, evitando o seu envolvimento pessoal imediato em questões polêmicas na escola. Por isto é preciso que a formação continuada do gestor escolar se faça pelo cuidado de si como indivíduo que trabalha com seres humanos e fortaleça seu aspecto de cunho profissional por meio de programas para a inovação da escola. Mas o compromisso do gestor escolar é com a gestão que deve ser pautada em princípios e valores, considerando que o trabalho na escola tem como síntese a formação de seres humanos para uma sociedade verdadeiramente democrática. Isto exige da gestão da escola uma tarefa ética de respeito incondicional a dignidade do ser humano, da natureza e da vida. Boa Leitura!

Gestão Escolar e Docência

Autor: Casemiro de Medeiros Campos
Editora: Paulinas
Páginas: -
ISBN: 9788535625875

A gestão escolar no Brasil tem se apresentado como um desafio, desde o advento da reforma da educação e da edição da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A vulnerabilidade do sistema de educação atualmente é uma realidade, haja vista os indicadores recentemente divulgados que apontam a necessidade de intervenção na condução das políticas públicas educacionais. As escolas enfrentam problemas devido à falta de renovação dos seus modelos de gestão, que se esgotam e se tornam deficientes, não respondendo, assim, às novas situações exigidas pela sociedade. A temática principal de Gestão escolar e docência, do professor Casemiro de Medeiros Campos, é justamente a relação dialética entre gestão escolar e a docência, tendo a docência como o núcleo em que se alicerça a gestão escolar.

O livro está composto de duas partes: a primeira, "A gestão escolar e a crítica da educação", tem como pressuposto uma rigorosa análise da possibilidade de viabilizar a excelência na qualidade da escola com base na mediação da gestão escolar; a segunda, "A docência e a gestão escolar", aborda a docência como corpo conjugado organicamente à gestão escolar, ou seja, desenvolve-se a compreensão de que não se realiza a gestão escolar sem a fundamentação na docência. Sintetizando, Gestão escolar e docência pretende demonstrar que a docência influencia profundamente a prática do gestor escolar.

DA TEORIA À PRÁTICA: A escola dos sonhos é possível.

Autor: Adelar Hengemühle, Débora Lucia Leite Mendes e Casemiro de Medeiros Campos.
Editora: Edições UFC
Páginas: -
ISBN: 9788572823630

A ética, cada vez mais, constitui-se em tema de grande relevância social. No entanto, para que os princípios éticos virem realidade, precisam ser trabalhados de forma cotidiana, a partir de pequenas atitudes em casa, na escola, no trabalho, enfim, no âmbito de todo o convívio social. E, para que isso ocorra, o papel dos educadores é fundamental. Preparar nossa juventude para uma formação ética e cidadã passa, necessariamente, pelo trabalho feito em sala de aula pelos profissionais da educação Nesse trabalho, os colegas Márie dos Santos Ferreira, Raphaela Cândido (organizadoras), Joaquim José Luís Bruno de Oliveira, Francisco de Assis Pereira e Casemiro de Medeiros Campos nos oferecem um excelente material de pesquisa e orientação sobre os fundamentos da ética e sua relação com a formação educacional das pessoas, na perspectiva da construção de um mundo melhor. Traçando um paralelo entre ética e educação, o livro – Ética e Cidadania -, questiona que tipo de ser humano queremos formar e destaca a importância de um educador ético para a formação ética de nossa juventude e para a construção de práticas virtuosas e comprometidas com a melhoria da sociedade. O tema é urgente e esse livro oferece importantes sugestões para que alguns passos sejam dados.

A ética nos impele a dar passos indispensáveis à renovação ética da sociedade e da pessoa. Nessa tarefa é fundamental superar a distância entre ética pública, que define a responsabilidade de todos e de cada um na busca do bem comum, e outra privada, que define o caminho da realização da pessoa. Essas duas áreas não devem ser separadas como se fossem dois caminhos, duas éticas; ao contrário, visam a um único projeto de renovação pessoal e social. As mestras Márie dos Santos Ferreira e Raphaela Cândido organizadores deste livro, com o tema: Ética e Cidadania, e os demais autores, apresentam uma valiosa contribuição, com o objetivo de colaborar na promoção de uma educação a serviço da vida, fundamentada nos valores éticos da cultura humanística, a partir do esforço conjunto dos educadores e de pessoas de boa vontade, sem que todos contribuam na construção do bem comum em vista de uma sociedade sem exclusão. A escola, a sociedade agradecem a iniciativa desses profissionais da educação.

SABERES DOCENTES E AUTONOMIA DOS PROFESSORES

Autor: Casemiro de Medeiros Campos
Editora: Vozes
Páginas: 104
ISBN: 978853263434

Saberes docentes e autonomia dos professores é uma obra composta de sete ensaios que abordam as principais questões sobre a educação contemporânea. O eixo central do livro é a reflexão sobre a formação do professor a partir das discussões atuais, tendo como referência os saberes e os fazeres docentes. A obra revela o debate entre as vertentes teóricas contemporâneas que buscam interpretar o que é ser professor e que constituem um olhar crítico sobre a proposta de formar por competências, tanto como conteúdo da educação quanto da formação de professores.

A partir do diálogo sobre a interpretação da ação docente, situada em torno do desenvolvimento de competências, da pedagogia da competência e da epistemologia da prática docente, o autor analisa o que move a ação docente, tendo como principais expoentes os professores Phillipe Perrenoud e Maurice Tardif.

GESTÃO ESCOLAR: SABER FAZER

Autores: Casemiro de Medeiros Campos Milena Marcintha Alves Braz Organizadores
Editora: Edições UFC

Os artigos foram estruturados sobre uma leitura metodológica centrada na antropologia. A idéia nuclear foi levar para o grande público da educação e demais interessados a possibilidade de uma outra abordagem sobre as problemáticas e os dilemas comuns a função do gestor escolar. O propósito é reconstruir os significados e sentidos da ação do gestor como um processo condução articulada entre a prática e a teoria. Assim, o esforço dos autores consistiu em conduzir uma análise da gestão escolar de forma crítica, sobretudo, com a preocupação de interpretar a realidade não se limitando ao contexto seja da escola pública, seja da escola privada.

É neste contexto que os autores buscaram o título para esta publicação: Gestão Escolar: Saber Fazer. Portanto, em meio ao caos que estamos situados, os autores tiveram a coragem de tomar uma posição, assumindo a discordância e a polêmica num campo em que há muito que se definir.